21/09/2007

REUNI – A OPÇÃO PELO ATRASO OU A MODERNIDADE?

Profa. Dra Arislete Dantas de Aquino*

As manifestações que temos efetuado mostram claramente a dualidade das sedutoras ofertas contidas no programa e aos perigosos compromissos impostos pelo decreto 6.096 de 24 de abril de 2007, caso seja assinada sua adesão.
Se ao tomarmos posição contrária ao REUNI, coloca-nos como os que fizeram a opção pelo atraso, o que implica em afirmar que os adesistas seriam os modernistas, colocando assim a nossa comunidade de professores em confronto.
Mas que Modernidade contem o REUNI? Um programa que contempla a junção da Universidade Aberta do Brasil e Universidade Nova, um programa já em execução através do Projeto Expandir do MEC, com 42 campi dentre eles o Campus do Litoral, na forma que conhecemos e dez novas Universidades dentre estas, ABC e Pelotas.

Ou seria a modernidade que promete expansão do ensino em uma Universidade flexibilizada com funções de formar elites, os profissionais, técnicos e generalistas, na qual o ensino pobre é levado aos mais pobres, ou a que afirma que os professores da UFPR, hoje são ineficientes por ter uma relação aluno/professor = 14, e índice de conclusão de curso de graduação de apenas 74%, ou seria ainda o novo nome dado ao Professor Substituto, agora Professor Equivalente, e que introduz ainda entre nós o conceito de valores ou pesos diferenciados como um Prof. Ajunto I com Dedicação Exclusiva vale 1,55 e um Professor Substituto vale 1,0.

Como podemos chamar isto? Em qual outra categoria de servidor público encontramos esta relação de valores? Seria isto o conceito de Modernidade na administração pública atual?

Esta Modernidade que se pretende executar no ensino superior apresenta amplas similaridades com a deterioração ocorrida no ensino fundamental e médio, onde a banalização de conceitos educacionais, a aprovação continuada e a péssima remuneração dos professores levaram o ensino fundamental e médio público apresentarem índices de qualidade sofríveis.
Os índices quantitativos cresceram na educação fundamental e média pública ao longo dos últimos treze anos, mas reconhecido até mesmo pelo atual Ministro da Educação Fernando Haddad, como de baixa qualidade.

A evasão no ensino médio público em busca de ensino privado se acentuou, obrigando a Universidade a estabelecer cotas de acesso, no sentido de permitir um diferencial àqueles que foram desprovidos pelo estado de uma educação de qualidade compatível às exigências de acesso ao ensino superior.
Será que esta Modernidade não levará o ensino superior ao mesmo destino em que se encontra o ensino fundamental e médio público?

A realidade encontrada na UFPR a respeito do REUNI hoje, é a de que a maior parte de nossa comunidade ainda não tem consciência completa do que seja o programa em seu todo, necessitando de discussões aprofundadas e análises técnicas, de modo a se estabelecer com segurança opiniões favoráveis ou contrárias a sua aceitação.

Aliás, acreditamos que urge resgatarmos uma política de outrora na universidade, que é a de ampliarmos as discussões e decisões tomadas no âmbito da Reitoria, Pró-Reitorias, Conselhos e Comissões Nomeadas, transformando-as de forma ampla junto à comunidade acadêmica, aos servidores técnico-administrativos e aos alunos. Ao assim o fazermos caros colegas, tenham a certeza de que estaremos restabelecendo em nosso meio o respeito por opiniões diversas e acima de tudo contribuindo para o senso crítico e pensante.

Aproveitemos a oportunidade do REUNI, promovamos proveitosos e esclarecedoras discussões e debates públicos internos.

Eu estou imbuída dos melhores propósitos no sentido de, na medida do que me for possível, promover o conhecimento do REUNI ressaltando suas ofertas e compromissos, respeitando o livre arbítrio da adesão ou não ao programa, desde que entendamos ser este o desejo conscientizado da maior parte de nossa comunidade de forma democrática, e em especial os Docentes sob os quais recairão os maiores compromissos.
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*Departamento de Engenharia Química.
Presidente da Associação dos Professores da UFPR-APUFPR